保護(hù)女童早已不是政府“一家包辦”的事情。

在加拿大和美國，不少社團(tuán)和政府機(jī)構(gòu)，對涉及與未成年人接觸機(jī)會(例如學(xué)校、幼兒園、少年活動中心等)的崗位都提出了防性侵的要求。在就職前，求職者通常要到警局完成個人“犯罪記錄”調(diào)查報告程序，同時，單位出具的申請表會注明工作職責(zé)是否會接觸未成年孩子等。單位接收到調(diào)查結(jié)果證明后，才可以正式聘請。

我國香港地區(qū)也實(shí)行了“性罪行定罪記錄查核”制度。如果求職者需要從事照顧兒童或精神上無行為能力人士，雇主可以向警察總部申請了解“是否曾犯性罪行”。

柯倩婷則認(rèn)為，與其封閉女生寢室，不如從學(xué)生的性教育入手，并且輔之以對校園安全環(huán)境的建設(shè)，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)等等。同時，從立法層面，嚴(yán)懲性侵害者。

近日，由國內(nèi)百名女記者聯(lián)合發(fā)起的“女童保護(hù)”公益項(xiàng)目就首先選擇到鄉(xiāng)村學(xué)校開展“防性侵”教育課程。9月4日，女童“防性侵”第一課已在云南大理漾濞縣雙澗九年制學(xué)校開始試講，并發(fā)放防性侵的宣傳頁。

課程主題是“愛護(hù)我們的身體”。課程內(nèi)容分為三部分，第一部分是認(rèn)識身體，主要講哪些隱私部位不能隨便讓人碰，第二部分是識別和防范性侵，第三部分是遭遇性侵怎么辦。

孫雪梅就是“第一課”的授課志愿者之一。剛開始上課的時候，孩子們很害羞。志愿者們在黑板上畫了一個小人，問他們：“哪些隱私部位不能碰？”有的學(xué)生就偷偷笑。有學(xué)生站起來回答“胸部不能隨便摸”的時候，也有學(xué)生哄笑。

這一課程剛開始就受到了社會各方的爭議。焦點(diǎn)在于：公益組織是否具備專業(yè)素質(zhì)、對學(xué)生講授性知識是否恰當(dāng)？有研究者坦言，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外一些防性侵教程存在誤區(qū)。比如主張女孩“遇到侵犯一定要大喊、反抗”，就存在問題。“這樣一刀切的引導(dǎo)，也可能會反而導(dǎo)致危險升級，犯罪者可能殺害孩子。因此我們還是要告訴女童，分情況對待。當(dāng)遭遇生命威脅，無法反抗時，保住你的生命最重要。”

四部門下發(fā)的《意見》中也已提出，婦聯(lián)組織要將預(yù)防性侵犯教育，列為女童尤其是農(nóng)村留守流動女童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)重點(diǎn)內(nèi)容。這就涉及監(jiān)護(hù)人制度的完善。譚晶晶認(rèn)為，對于留守兒童監(jiān)護(hù)問題的規(guī)定，應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化。“一般來說，留守兒童都是交由老人監(jiān)護(hù)，而有些老人連自己都無法照顧。應(yīng)該要求把留守兒童留給有監(jiān)護(hù)能力的人。”譚晶晶說。

呂孝權(quán)提出，宏觀上來說，應(yīng)該建立一種“以國家監(jiān)護(hù)為核心，以社會監(jiān)護(hù)和家庭監(jiān)護(hù)共同參與的監(jiān)護(hù)制度”。具體來說，“比如生在父母酗酒、吸毒、犯罪這種存在高風(fēng)險的家庭，是不是要適當(dāng)考慮建立一種臨時監(jiān)護(hù)的制度”。

孫雪梅告訴記者，“女童保護(hù)”公益項(xiàng)目一方面正由反家庭暴力、教育學(xué)、心理學(xué)、性教育等方面的學(xué)者及一線教師組成專家顧問團(tuán)，完善教案。另一方面將繼續(xù)在全國各地開展教學(xué)宣講，提高孩子們的防范意識。“我們的目標(biāo)，是每個鄉(xiāng)村女童都能上一節(jié)防性侵課。”

“科學(xué)做好預(yù)防性侵犯教育，應(yīng)加強(qiáng)女童的自我保護(hù)意識。”要做到四部門《意見》中的要求，還有很長的路要走。